блако и дождь, заяц с морковкой, цветы, грибы,
бабочки)
– Аргументируйте свои ответы. (К живой природе относятся: животные, растения,
грибы, бактерии, так как у них есть признаки жизни: питание, движение,
дыхание, рост и развитие, смерть).
– Какие правила друзей природы вы знаете?
hl
p
D
hl
B
D
p
hl
hl
B
Ž
Ð
Ò
ê
ì
尀$摧.
尀$葞摧埩ª
摧ß
摧ᙇ2
摧ᙇ2
摧咆
Будем подкармливать птиц зимой, а весной с помощью старших делать для них домики.
Не будем подходить близко к гнёздам птиц. Ведь по нашим следам их могут отыскать и разорить хищники. Не будем прикасаться к гнезду, чтобы птицы-родители не покинули его.
Весной и в начале лета в лесу и парке не будем отпускать собаку с поводка. Ведь она может поймать беспомощных птенцов и детёнышей зверей.
Не будем ловить и уносить домой здоровых птенцов и детёнышей зверей. В природе о них позаботятся взрослые животные. )
– Какие знаки вы нарисовали на основе правил? ( На доске выставка картинок-
знаков, нарисованных детьми).
Самоопределение к деятельности.
– Ребята, отгадайте загадки:
Кто стоит на крепкой ножке
В бурых листьях у дорожки?
Встала шапка из травы,
Нет под шапкой головы. (Гриб)
Землю пробуравил,
Корешок оставил,
Сам на свет явился,
Шапочкой прикрылся. (Гриб)
– О чём мы будем говорить на уроке?
– Правильно, сегодня мы будем говорить о царстве грибов! (Слайд 3)
Работа по теме урока.
а) Подготовка к самостоятельной работе. (Этап – вызов)
– Что вы знаете о грибах?
– Чем интересны грибы? (Это особая группа живой природы, которая не
относится ни к растениям, ни к животным) (Слайд 4
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>