Работа по учебнику с. 104-105
Практическая работа.
Построение нового знания.
Формирование мотивации учения и обучения.
Реализация принципа деятельности.
Соотнесение работы на слайде, на доске и в
заданном порядке по плану готовит учащихся к одновременной работе с книгой,
не забывая основной цели работы (метод "виртуальной памяти")
Вы просмотрели клип.
- Назовите окружающую среду берёзовой рощи?
- Сейчас я предлагаю провести исследование на тему "С кем дружит березка?"
Открываем учебники на странице 104-105
1 группа - рассказ о березке 2 группа - об иволге
3 группа - о ворона
4 группа - о кроте
Расскажите, что вы узнали об окружающей среде берёзовой рощи.
1 группа - рассказ о березке.
- Помимо берёзки, какие растения встречаются в берёзовой роще?
- А какие кустарники растут в берёзовой роще?
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.
- Выполните в паре практическую работу.
Рассмотрите кустарники опишите и сравните листья орешника и крушины по форме, размеру, окраске, краям листовых пластинок, по расположению на стебле.
Сравните плоды.
Берёза, соловей, рябина, травы, кустарники.
Работа по группам.
Самостоятельно читают текст в учебнике.
Обсуждают в группах ответ на поставленный вопрос.
Дети рассказывают, что узнали из
учебника.
Кустарники, травы
Орешник (лещина), крушина, ива козья.
Работа в паре.
Сравнивают и описывают кустарники (орешник и крушина)
Самопроверка по слайду.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>