опушке, если исчезнут насекомые?
Читают хором.
У-учиться узнавать новое, учиться удивляться
Р-рассуждать, рассказывать, развивать критическое мышление
О-открывать новые знания, обсуждать
К-критически мыслить
Ответы детей.
На опушке леса.
Уважайте мнение друг друга.
Говорите по-очереди.
Не согласен - предлагай!
Самостоятельная работа с тестом в группах.
Самопроверка по слайду.
Ромашка, клевер, колокольчик, иван-чай. Травы.
Насекомых
Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5-8
Слайд 9
III. Постановка учебной задачи.
Подвести учащихся к формулированию темы урока. Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока.
Сегодня мы отправляемся в необычную экспедицию. А вот куда, вы узнаете, посмотрев клип
- Куда совершим путешествие?
- Какова тема урока?
- Определяем цели урока.
-Что бы вы хотели узнать о березовой роще?
Цель урока. Мы узнаем о лесе, в котором растут березы, какую пользу они приносят людям, исследуем "С кем дружит березка?", "Почему берёзку называют символом России".
Просмотр клипа "Берёзовая роща"
В берёзовую рощу
В берёзовой роще
Растительный мир, животный мир берёзовой рощи.
Какую пользу приносят берёзы людям?
Слайд 10 (Вложение)
Слайд 11
VI. "Открытие" детьми нов
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>