ло
вас?
- Понравилось ли вам? Какие чувства вызвали различные эпизоды?
-Какова основная мысль прослеживается в сказке?
Работа с текстом во время чтения
Учащиеся работают в парах ( по тексту определить значение слов , значение можно найти в словарях)
Пророк -- ? предсказатель будущего, выполняющий волю богов.
Оплошал -- ? недоглядел, поступил оплошно, неразумно.
Благонравна -- ? благого, доброго, кроткого нрава.
Дотоле -- ? до сих пор, до этого времени.
Сучить -- ? вытягивать из кудели нить, скручивая прядь.
Хорунжий -- ? в царской армии казачий офицерский чин.
Свита -- ? сопровождающие, те, кто вьется вокруг главного лица.
Сном пресекся разговор -- ? разговор прервался из-за наступившего внезапно сна.
Терновник -- ? колючий кустарник, образующий труднопроходимые заросли.
Ланиты -- ? щеки.
Работа с текстом после чтения.
Выборочное чтение.
Найдите в тексте и прочитайте ответы на вопросы:
1. Какова причина сна героини?
2. От чего наступает сон?
3. Кто и в какой момент поведал царевичу о спящей девушке?
4. Что помогло пробудить царевну?
5. Можно ли утверждать, что в этой сказке мы опять встретились с извечной борьбой Добра и Зла?
6. Чему учит эта сказка?
7. Есть ли в этой сказке зачин, присказка, концовка, повторы?
- К какому виду сказок можно отнести сказку В. А. Жуковского отнесли? (Волшебной)
- Почему? (учащиеся указывают на черты волшебной сказки, приводя цитаты)
Наличие чуда
Столкновение с волшебной силой
Существование какого-либо запрета
Волшебные персонажи
Волшебные предметы
Символы
Работа в группах
- Придумать1-2 вопроса по тексту сказки для своих одноклассников.
А теперь да
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>