ьные: поиск и выделение информации.
Умение ясно, точно излагать свои мысли в устной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию. Приводить примеры и контрпримеры.
Умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни.
1. 09
2-4
Из истории математики (10часов).
История развития математики.
История счёта.
Запись цифр и чисел у других народов.
Представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации.
Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел.
5, 8,12. 09
5.
Числа - великаны и числа- малютки.
15. 09
6.
Русские и советские учёные - математики
Представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации.
Знать русских и советских учёных математиков.
19. 09
7-8
Древние русские меры длины, объёма и денежные единицы.
Представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации.
Знать русские меры длины, денежные единицы
22,26. 09
9.
Героические эпизоды Великой Отечественной войны в числах и задачах.
Личностные: самоопределение.
Регулятивные: контроль, оценка, коррекция.
Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач, рефлексия способов и условий действия.
Коммуникативные: управление поведением партнера, контроль коррекция, оценка действий партнера.
Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>