ети: - Общее этих произведений - сама жизнь, поиск цели. . . .
- отражение жизни
- поиск смысла жизни
Исполнение песни по группам песни "Ольховая сережка".
Муз. Е. Крылатова, сл. Е. Евтушенко. Коррекция.
- Что нового вы узнали на уроке?
- Какие произведения сегодня у нас звучали?
- Какая главная мысль в произведениях Бетховена?
- В чем особенность программной музыки?
Учитель задает домашнее задание .
Средний уровень:
Высокий уровень (по желанию):
2. Составить кроссворд "Сонатная форма"
3. Выполнить презентацию "Интервью с Бетховеном".
РЕФЛЕКСИЯ: Оценивание занятия и своего личного участия
КРИТЕРИИ ОЦЕНКА
Оценка своего личного участия на занятии и его полезность в изучении нового материала
Низкая - 1 балл
Средняя- 3 балла
Высокая - 5 баллов
Объем нового материала
Недостаточный - 1 балл
Достаточный - 3 балла
Можно увеличить -5 баллов
Полученные знания
Останутся невостребованными -
1 балл
Смогу применить на занятиях -
3 балла
Смогу применить на практике -
5 баллов
Свое личное участие в работе группы оцениваю, как
Недостаточное - 1 балл
Достаточное - 3 балла
Активное - 5 баллов
Работа в группе
Мешал (мешала) - 1 балл
Помогал(а) - 3 балла
Проявлял(а) инициативу - 5 баллов
От 5 до 9 баллов- невысокий уровень участия и полезности
От 10 до 15 баллов- средний уровень
От 16 до 20 - высокий уровень
Приложение к уроку
1. Стихи
. . . Пикколо, тромбон и контрфагот -
Он эти инструменты
Отважно ввёл в оркестр. Этим он
И деревянный звук, и голос медный
В три форте поднял. Что за глубина!
Из океана эти волны
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>