>Словарная работа: вверху, внизу.
Билингвальный компонент: үстінде – вверху, астында – внизу.
Этапы
деятельностиДействия воспитателяДеятельность детей
Мотивационно-
побудительный Сюрпризный момент. «Чудесный мешочек»
-У меня в мешочке спрятались игрушки. Надо опустить руку в мешочек и угадать, кто там спрятался.
Раздает остальным детям по одной игрушке (кошка и мышка).
-Вы хотите поиграть с игрушками?
2-3 ребенка достают игрушки, угадывают их.
Организационно -поисковый
Игра «Кошки – мышки»
-Я буду вам говорить, что кошка спит, тогда мышки подойдут к кошке близко, а когда скажу, что кошка проснулась, то мышки должны убежать от кошки далеко.
Игра «Вверху – внизу»
Загадывает загадку:
Она нужна пожарным,
Чтоб подняться высоко.
Нужна она и людям,
Чтоб пешком подняться до квартиры.
Просит найти лестницу на картине.
-Кто находиться вверху на лестнице?
-Кто находиться внизу на лестнице?
-Что надо, чтобы девочка была на верху лестницы?
-Тогда, где она будет?
-Что надо, чтобы мальчик был внизу лестницы?
-Тогда, где он будет?
Словарная работа: вверху, внизу.
Билингвальный компонент: үстінде – вверху, астында – внизу.
Физкультминутка «Бабочка»
Прилетела бабочка краса.
Как горошины глаза,
Вправо, влево поглядела,
Вверх и вниз она смотрела.
На цветочке посидела,
В лес волшебный улетела.
Игра «Найди квадрат и обведи»
-Назовите предметы на рисунке.
Дает задание назвать и обвести на рисунке только те предметы, которые похожи наквадрат.
Проводит индивидуальную работу.
Слушают педагога.
Отгадывают загадку.
Лестница.
Выполняют задание.
Мальчик.
Девочка.
Нужно ей подняться. <
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>