епосредственной близости от себя.
Задачи: учить ориентироваться на листе бумаги: слева – справа, учить сравнивать разные по количеству группы предметов; развивать умение различать, где правая и где левая рука, умение находить предметы круглой формы осязательно-двигательным и зрительными способами в окружающей обстановке; воспитывать умение выполнять указания педагогов.
Оборудование и материалы: игрушка – зайка, ширма, картинка, на которой можно определить нахождение предметов слева – справа, простые карандаши на каждого ребенка.
Словарная работа: слева, справа, круг.
Билингвальный компонент: сол жақта – слева, оң жақта – справа, дөңгелек – круг.
Этапы
деятельностиДействия воспитателяДеятельность детей
Мотивационно-
побудительный Сюрпризный момент.
Загадывает загадку:
По тропинке скок-поскок
Маленький лесной зверек.
Летом шубка серая,
А зимою белая,
На самой макушке
Длинные ушки.
-Вы догадались, кто это?
(Из-за ширмы появляется Зайка. ) Здоровается с детьми. Проявляют интерес.
Слушают и отгадывают загадку.
Зайка.
Здороваются с гостем.
Организационно -поисковый
Зайка предлагает послушать стихотворение и вспомнить, о каком времени суток говорили на прошлом занятии.
Ночь
В небе звездочки горят.
Птицы спят и рыбки спят.
Спят цветы в саду на грядке,
Ну, а мы – в своих кроватках.
-О каком времени суток говорится в стихотворении?
-Какие времена суток вы еще знаете?
Игра «Что, где находиться?»
Зайка просит показать, где он на рисунке.
Зайка спрашивает:
-Кто сидит слева от него?
-Кто сидит справа от него?
Физкультминутка «Зайка»
Скок-поскок, скок-поскок,
Зайка прыгнул на пенек.
Зайцу холодно сидеть
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>