пёк хлеб?
Кто его продал в магазине?
(беседа строится по серии картинок о труде хлебороба)
Дид. игра «Кто, что делает?»
Цель: упражнять в умении называть слова действия – глаголы, изменять их в роде, числе, падежеВыбери, какие машины помогают человеку в поле?
Кто на них работает? Чем похожи и отличаются эти машины от грузовых и легковых? (рассматривать картинки). Как можно назвать все эти машины? (сельскохозяйственная техника). Для чего нужна сельскохозяйственная техника? Как же люди выращивали хлеб раньше, когда не было такой техники? (картинки с изображением пахаря за ручным плугом, сеятеля с решетом и пр)
Дид. игра «Что сначала, что потом»
Цель: развивать умение устанавливать причинно-следственные связи(показываю иллюстрации сада и огорода). Как называют людей, которые работают в саду, в огороде? Чем весной занят садовод? Что делает весной овощевод? Вспомните, что мы делали на нашем огороде?
Чтобы получить хороший урожай, садоводу и овощеводу нужна помощь агронома (рассказ воспитателя об агрономе). Для чего нужны овощи и фрукты человеку? Что из них можно делать? (показываю поочерёдно отдельные овощи и фрукты)
Дид. игра «Угадай, кем я работаю?»
Цель: упражнять в узнавании профессии по описанию характерных признаков(показываю иллюстрации домашних животных на пастбище)
Как называют людей, которые ухаживают за домашними животными?
Кто такие доярка, пастух, ветеринар, чабан? (иллюстрации).
Что они делают?
Для чего люди ухаживаю за домашними животными? Что получают люди от домашних животных?
Дид. игра «Что, где растёт»
Цель: закрепить знания о растениях сада, поля, огорода
4 неделя апреля: Живая природа
Стихотворение недели
К нам весна шагает быстрыми шагами
И сугробы тают под её н
Страницы: << < 62 | 63 | 64 | 65 | 66 > >>