Утренний прием в ДО

умеет добрым быть, тот сможет природу беречь и любить.
-Кто природу губит, тот свой народ не любит.
Объясните, что вы поняли из пословиц?
Дид. игра «Когда это бывает?»
Цель: обобщить знания о явлениях живой и неживой природе в разное время годаСегодня мы отправимся с вами в зимний лес (картина) кого можно встретить в зимнем лесу? Чьи следы на снегу? (на бумажной ленте следы человека, животных, птиц). Как вы думаете, легко ли живётся лесным обитателям зимой? Чем они питаются? Как скрываются от врагов? Кому мы можем помочь и как?
Как вы понимаете смысл пословицы: Кто куда, а медведь в берлогу?
Дид. игра «Опиши – мы отгадаем»
Цель: упражнять в составлении описательных рассказов, развивать внимание. Посмотрите внимательно на картинки и попробуйте разделить всех птиц на группы (перелётные и зимующие). Почему вы так разделили? Каких птиц и почему называют зимующими?
Послушайте загадки и найдите отгадку на столе. (о птицах)
Чем питаются птицы зимой? Что можно сделать, чтобы птицам не было голодно зимой?
Я приготовила для птиц угощение, но забыла, кто, что ест.
Дид. игра «Накорми птиц»
Цель: дети рассматривают ягоды, семечки, сало, крошки и пр. и относят к изображению той птицы, которая это ест)
Отгадайте загадку:
Оно весной нас веселит, а летом знойным холодит, осенью питает, зимой согревает (дерево). Объясните.
Говорят, растение – земли украшение. Как вы понимаете эту пословицу? Какие растения вы знаете? На какие группы можно разделить растения? (травы, кустарники, деревья, цветы). Растения живые или нет? Докажите. Некоторые считают, что растения зимой погибают. Правда ли это? Что происходит с растениями зимой? Предлагаю рассмотреть иллюстрацию берёзы в весеннем убранстве, а потом найти её среди других деревьев