начит на 6 больше?
– Составьте план решения задачи.
Решение задачи, запись учеником у доски
1) 10 6 16 (шт. ) – орехи
2) 10 16 26 (шт. )
Ответ: 26 грибов и орехов. А как записать решение выражением?
)Кто уже справился с задачей, найдите среди текстов задачи и решите их. (слайд 8)
Обратные задачи!
6. ЗРИТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА («Гимнастика для глаз» Галкина И. А. ) Слайд 9 2 мин
2. Геометрический материал
Белка осенью запасает корм на зиму. Прячет грибы и орехи в кладовке, которые она устаивает на различных деревьях. Слайд 10
Как то утром белочка решила позавтракать. На берёзе грибочки взяла, на сосне в кладовке шишки. . . Какой путь проделала белочка?
– Найдите весь путь белочки, если от ели до березки 15 м, от березы до сосны 4 м, а от сосны до ели 20м.
– Как называется фигура, которая у меня получилась?
– Докажите, что это треугольник.
– Что нужно найти? (Весь путь белочки) Скажите, что нужно найти, на языке математики.
– Что такое периметр? Удобным способом!
15 4 20 39 (м)
Ответ: 39 м.
Продолжаем наше путешествие.
Снеговик просит помочь ему (слайд 11) сравнить числовые выражения. Поможем? Ты числовые выражения сравни, знак нам скорее скажи.
-
Молодцы! Вот это дело!
И сравнили вы умело.
5. Физминутка ( слайд 12)
Снова мы к полянке вышли,
Поднимая ноги выше
Через кустики, сугробы,
Через ветви и дороги.
Кто высоко так шагал –
Не споткнулся, не упал.
7. Работа в парах.
А теперь я ХОЧУ ПРИГЛАСИТЬ ВАС НА СНЕЖНУЮ ГОРКУ, НО ДЛЯ ЭТОГО НАМ НАДО РЕШИТЬ ЗАДАЧУ.
Работа в парах Прежде чем мы приступим к работе, повторим правила при работе в парах важно: выслушать мнение друг друга и придти к единому результату .
У вас на пар
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>