а соседних слагаемых можно заменить их суммой.
(7027)370(273)
29880496(298)(80496)
С. 60, 261 (свойства сложения)
2. Примените правила сложения, выполнив задание на с. 60 260 (устно вычисли наиболее легким способом)
3. Повторение алгоритма сложения и вычитания трехзначных чисел.
438 257695 947 - 386561
1. Пишу единицы под единицами, десятки под десятками, сотни под сотнями.
2. Складываю единицы. (Вычитаю)
3. Складываю десятки.
4. Складываю сотни.
5. Читаю ответ.
4. - Кто сможет выполнить сложение и вычитание чисел?
86310 10368 96 678 86310 - 10368 75942
- В чем различия между трехзначными и пятизначными числами?
(В пятизначных больше разрядных единиц. )
- Изменяется ли алгоритм сложения и вычитания?
- Как удобно записывать многозначные числа при письменном сложении и вычитании?
- Какой вывод вы можете сделать? (дополнительно прочитать в учебнике на с. 60)
4. Первичное закрепление.
- Разделите на 2 группы в соответствии с темой урока. Какие это будут группы?
(группируют выражения )
28 125 - 8 125 20 000 438 647 - 57 385 381 262
5 000 6705 670 24 256 16 349 40 605 ( Взаимопроверка)
- Назовите значения выражений первого столбика.
- Что надо сделать, чтобы решить выражения второго столбика?
- Как выполнить проверку действия сложения? Вычитания?
381 262 57 385 438 647 40 605 - 16 349 24 256 ( Взаимопроверка)
5. Разно уровневая самостоятельная работа.
- Теперь проверим, на каком уровне каждый ученик усвоил материал.
Уровень 1.
Выполни вычисления.
4235 36798 34526 80685 3 4
1943 19467 28045 1569 8
6178 17331 62571 79116 1 0 9
Уровень 2.
Выполни вычисления и п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>