е обезьянки?
Слайд 11 - 12
Задание 2. Определи состав чисел
Слайд 13
Задание 3 Логическая задача:
Барбос лает громче, чем Шарик, а Шарик - громче, чем Бобик.
Кто лает тише всех?
Слайд 14
-В пути нам встретится много цифр.
Задание 4. Назови числа в порядке возрастания
Слайд 15
3. Самоопределение к деятельности.
- Продукты приготовлены, одежда собрана, нам осталось приобрести билеты, которые стоят 20 математических единиц.
Откройте учебник на странице 68, выполните задание на полях, и вы наберёте нужную сумму.
(звучит песня "Голубой вагон" муз. В. Шаинского)
Каждый ребёнок получает свой билетик и записывает пример на нахождение суммы 20 единиц
4. Постановка целей и учебной задачи.
- Посмотрите в учебнике на стр. 68 и попытайтесь сформулировать тему сегодняшнего урока и поставьте учебные задачи.
Слайд 16
- Итак, Тема урока: "Устные и письменные приемы сложения и вычитания в пределах 100"
- Цели урока:
Совершенствовать вычислительные навыки
и умения решать задачи.
Развивать мышление и умение рассуждать и делать выводы, опираясь на ранее полученные знания.
5. Работа по теме урока.
Слайд 17
Станция "Соображайкино"
-Устно реши логические задачи:
1) У палки 2 конца. Один конец отпилили. Сколько концов стало?
2) Тройка лошадей пробежала 6 км. Сколько пробежала каждая лошадь?
Слайд 18 Станция "Сосчитайкино"
- В учебнике на стр. 68 выполните примеры 1 с устным объяснением.
Два ребёнка у доски, остальные самостоятельно выполняют в тетрадях (самопроверка с решением на доске).
-Выполните в рабочих тетрадях примеры 2 с устным объяснением.
Ребята выполняю
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>