ачества вам понадобятся на уроке? (ответы детей)
-Хорошо, значит, сегодня на урок возьмём такие качества, как: внимательность, трудолюбие, терпение,. . . . . . .
-Желаю вам удачи!
2. Актуализация знаний.
-Сегодня приглашаю вас в увлекательное путешествие по стране Математики на волшебном поезде. Но, прежде, чем отправиться в дорогу, что надо сделать? (собрать вещи, приготовиться)
Вот и мы сейчас проведём математический диктант и вспомним ранее полученные знания, которые нам пригодятся в дороге.
-Слово дежурному.
Дежурный комментирует запись даты и классной работы.
А) Математический диктант.
Ученики выполняют в рабочих тетрадях.
1 этап работы: Школьники сами придумывают задания.
Ученики сами могут задавать задания классу на запись чисел с известным разрядным составом, на запись предшествующего или последующего числа, на увеличение и уменьшение чисел, на нахождение суммы и разности.
Затем следует проверить выполненное задание. Один ученик диктует, остальные на местах проверяют.
-Ребята, если ваш ответ отличается от ответа своего товарища, то сразу поднимите руку.
Слайд 3 - 9
2 этап работы: Продолжить выполнение заданий с самопроверкой на экране.
-Нам в дорогу надо взять с собой покушать, поработаем над заданиями на экране.
Первое слагаемое 23, второе 7. Найдите сумму.
Увеличьте 58 на 2.
Какое число меньше 15 на 7?
На сколько надо увеличить 30, чтобы получить 70?
Найдите разность 50 и 30.
Какое число надо уменьшить на 2, чтобы получить 96 ?
Число, в котором 4 дес. и 5 ед. уменьшите на 3 дес. и запишите его.
В). Логическая разминка.
Слайд 10
Задание 1. Сосчитай по цепочке (устно).
-Сколько бананов съели об
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>