с
Дополнительная информация
Дифференциация.
Как Вы планируете поддерживать учащихся?
Как вы планируете стимулировать способных учащихся?(похвала, доп-е задания)
Оценивание.
Как вы планируете увидеть увидеть приобретённые знания учащихся?
Оценивание дом. задания- взаимоооцение;
Оценивание группы;
Самоооценивание группы;
Межпредметные связи. Соблюдение СаНПиН, ИКТ компетентность, связи с ценностями
(воспитательный момент)
Рефлексия
Присутствуют ли цели обучения, реально используемые на уроке. Обучение через диалоги, обучение тому как обучаться
Итоговая оценка
Какие два аспекта в обучении прошли хорошо (с учетом преподавания и учения)?
1:
2:
Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок (с учетом преподавания и учения)?
1:
2:
Что я узнал(а) об учениках в целом или отдельных лицах?
Итоговая оценка
Какие два аспекта в обучении прошли хорошо (с учетом преподавания и учения)?
1:
2:
Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок (с учетом преподавания и учения)?
1:
2:
Что я узнал(а) об учениках в целом или отдельных лицах?
Тема урока: 3 Бытовая сказка "Болтливая жена"
Школа 6 с ДМЦ им. А. С. Макаренко
Дата:
Сайлибекова Т. Т.
Класс: 6 "А"
Кол-во присутствующих:
Кол-во отсутствующих:
Цель обучения, которое необходимо достичь на данном уроке
Учащиеся должны знать, о чём говорится в сказке "Болтливая", уметь делать выводы из урока
Цели обучения
Все учащиеся смогут: прочитать сказку "Болтливая жена", работать с новыми слов
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>