r/>Овцы блеют-
Клад-
Незаметно-
Сеть-
Чёрт-
Чтение сказки в группе
Составляют постер
Разыграть инсценировку
Сильномотивированные: объяснят смысл пословиц
Учащиеся записывают тему урока, смотрят презентацию
(запись в тетради)
На доске пишем варианты
Выписывают новые слова
Найти и изобразить глаголы движения
Защита постера
инсценровка
Слово не воробей, вылетит- не поймаешь.
Язык болтает, голова- отвечает.
За своим языком не поспеешь и босиком.
Сначала подумай- потом говори.
Конец урока:
5мин.
О чём мы говорили на уроке?
Как вы оцениваете свою работу?
(дом. задание,работу с текстом )
Дополнительная информация
Дифференциация.
Как Вы планируете поддерживать учащихся?
Как вы планируете стимулировать способных учащихся?(похвала, доп-е задания)
Оценивание.
Как вы планируете увидеть увидеть приобретённые знания учащихся?
Оценивание дом. задания- взаимоооцение;
Оценивание группы;
Самоооценивание группы;
Межпредметные связи. Соблюдение СаНПиН, ИКТ компетентность, связи с ценностями
(воспитательный момент)
Воспитывать умение сдерживать себя, держать язык за зубами
Рефлексия
Присутствуют ли цели обучения, реально используемые на уроке. Обучение через диалоги, обучение тому как обучаться
Итоговая оценка
Какие два аспекта в обучении прошли хорошо (с учетом преподавания и учения)?
1:
2:
Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок (с учетом преподавания и учения)?
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 > >>