твенного произведения.
Архаизмы и историзмы часто использовались в текстах УНТ, произведениях М. Л. Ломоносова, Г. Р. Державина, В. А. Жуковского, А. С. Пушкина. Перед вами фрагмент из художественного произведения (слайд 6). Читает фрагмент. Кто автор данного отрывка?
Выделите в тексте архаизмы и подберите синонимы из современного русского языка.
Одна поближе подошла,
Княжне воздушными перстами
Златую косу заплела…
И обвила венцом перловым
Окружность бледного чела.
За нею, скромно взор склоняя,
Потом приближилась другая…
Слушают учителя, вместе с ним читают текст. Высказывают предположения.
Автор А. С. Пушкин. Отрывок из поэмы « Руслан и Людмила».
Называют архаизмы и синонимы к ним (перстами – пальцами, златую – золотую, перловым – жемчужным, чела – лба, взор – взгляд, приближилась – приблизилась).
Также находят и указывают в тексте историзмы (княжне, венцом).
Познавательные УУД:
анализируют сравнивают, обобщают.
Регулятивные УУД:
Прогнозируют и корректируют свою деятельность, высказывают свою точку зрения, корректируют её, контролируют правильность ответов учащихся.
Коммуникативные УУД: слушают собеседника, высказывают предположения на основе наблюдений.
Динамическая пауза, направленная на закрепление полученных знаний.
Много архаизмов – названий частей тела. Попробуем определить, знаете ли вы, какая часть тела как называлась?
Зачитывает слова. Учитель читает слова, проверяет правильность. ( ланиты – щёки; уста – губы, чело – лоб, перст – палец, выя – шея, десница – правая рука, око – глаз, шуйца – левая рука, длань – ладонь, рамена – плечи. )
А теперь проведём физкультминутку: дотроньтесь десницей до чела, шуйцей до выи, пошевелите перстами, закройте очи, дотрон
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>