ьтесь дланями до ланит, положите длани на рамена, откройте очи, улыбнитесь устами.
Слушают учителя и показывают на себе.
Выполняют задания учителя.
Познавательные УУД:
анализируют, сравнивают.
Регулятивные УУД:
высказывают свою точку зрения, корректируют её.
8. Рефлексия. Организует рефлексию. Какую мы цель ставили на уроке? Удалось ли её достичь? Над чем ещё стоит поработать?Строят монологические ответы на вопросы. Регулятивные УУД: осуществляют познавательную и личную рефлексию.
9. Применение систематизированных знаний на практике (знакомство с заданием 24 КИМа ЕГЭ). Проверим, насколько достигли мы цели урока. В этом нам поможет следующее задание. На доску выводятся предложения с заданиями (слайды 7,8,9).
1. Выпишите из предложения устаревшее слово со значением «мятежник, бунтовщик».
Никто меня из крамольников среди бояр не встречал так доселе.
2. Выпишите из предложения историзм.
Вдруг… послышался стук у ворот, сильный . настойчивый, и белее стены беленой, вытаращив испуганно очи, появился на пороге молодой холоп.
3. Выпишите из предложения архаизмы.
Бразды пушистые взрывая, летит кибитка удалая…
4. Выпишите из предложения устаревшее слово со значением « рынок».
И я послал на торжище и повелел призвать всех, которые обретутся.
Выпишите слово со значением « битва».
И была сеча злая, и треск от ломления копий.
Выпишите из предложения историзмы.
Едва лишь успела усадить хозяйку в кибитку и вернуться обратно в терем, как услышала громкие голоса. Выполняют задание.
Крамольник.
Холоп.
Бразды.
Торжище.
Сеча.
Кибитка, терем. Познавательные УУД: прогнозируют и корректируют свою деятельность, анализируют, сравнивают.
Регулятивные УУД: ко
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>