теме "Лексика". Самого смелого прошу выйти к доске для работы. Все остальные выполняют задание в рабочих листах. (См. Приложение 2, задание 1)
(Для повторения по теме "Лексика" ученику предложено собрать таблицу из отдельных информационных пазлов. См. Приложение 1)
- Проверим всё ли правильно выполнено. Взаимопроверка. Сверьте получившиеся таблицы с эталоном на слайде.
( На экране телевизора дан эталон для проверки таблицы "Лексика".
Слайд 2)
- Оцените работу своего соседа по парте и отвечающего у доски.
Учащиеся отвечают на вопрос, выполняют предложенную работу.
Ученик составляет таблицу, комментирует свой ответ.
Учащиеся оценивают работы, комментируют оценку, поставленную ученику, отвечавшему у доски
ЭТАП 2. Вхождение в тему урока и создание условий
для осознанного восприятия нового материала
Формирование конкретного образовательного результата/группы результатов
1. Формировать умение выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях
2. Мотивировать учащихся к изучению темы при помощи игровой ситуации
3. Вырабатывать способность применять лексический понятийный аппарат
Длительность этапа
7 минут
Основной вид учебной деятельности, направленный на формирование данного образовательного результата
-совместное целеполагание, планирование урока, выработка способов действия и вида контроля;
-выдвижение гипотезы (при постановке цели урока);
-планирование учебного сотрудничества, владение монологической и диалогической формами речи, умение полно и ясно формулировать свои мысли;
-личностное осознание поставленных целей и задач урока.
Методы обучения
Наглядный, словесный, п
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>