- развитие познавательной активности учащихся старшего звена.
Задачи реализации данной цели:
Развитие интереса и любознательности;
Формирование позитивной учебной мотивации;
Формирование у учащихся стремления к успешному осуществлению различных действий;
Формирование чувства самоэффективности и значимости в обществе.
Предполагаемыми результатами будут являться результаты по осуществлению поставленных целей и задач.
Знания, которые учащимся необходимо приобрести по окончании программы:
- знания о ценности познания в жизни человека;
- знания об эффективных способах применения полученного образования в жизни.
Умения и навыки, которыми учащимся необходимо овладеть по окончании программы:
- умение применять знания в практической деятельности;
- навыки рефлексии;
- социальные навыки.
Программа состоит из 21 коррекционно-развивающего занятия, проводимых 1 раз в неделю (продолжительность 1-2 часа).
Диагностический инструментарий
Опираясь на теоретические подходы в изучении сущности познавательной активности, мы выделили любознательность и инициативность в качестве основных ее структурных составляющих. Основные методики любознательности и инициативности - это методики А. И. Крупнова 12. Дополнительными методиками изучения познавательной активности старшеклассиников являются:
- методика "Уровень соотношения "ценности" и "доступности" в различных жизненных сферах" Е. Б. Фанталовой 25;
- методика "Направленность на приобретение знаний" Е. П. Ильина, Н. А. Курдюковой 20;
- методика "Интеллектуальная лабильность" С. Н. Костроминой 10.
Согласно многомерно-функциональному подходу А. И. Крупнова, любознательность и инициатив
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>