Успешность

2 "Познание своего образа"
(авторское)

Старшекласснику дается материал, из которого он может узнать много нового, причем текст связан с теми образами, которые возникали у него в предыдущем упражнении (например, если образ его имени связан с каким-то животным, то предоставляется информация о нем). Можно читать или рассказать текст или дать его самому школьнику. Затем он должен ответить на вопрос о том, что нового там узнал. Это может быть факт, термин и т. п. В конце школьник должен выразить свое отношение к тексту.



Упражнение 3 "Месяц, в который я родился"
(авторское)

Ведущий предлагает каждому старшекласснику назвать месяц своего рождения или записать его на листочке. Затем он рассказывает о том, откуда произошло его название.
Обсуждение ведется с помощью ответов на следующие вопросы.
Что нового вы узнали о месяцах своего рождения?
Довольны ли вы, что родились именно в этот месяц?
В какой месяц вы бы сами хотели родиться?

Упражнение 4 "Мой любимый цвет"
(авторское)

Ведущий предлагает каждому старшекласснику назвать свой любимый цвет (или несколько цветов) или записать его. Затем он дает информацию о том, как цвет воздействует на здоровье и психическое состояние человека.
По желанию старшеклассники могут нарисовать что-либо, используя свои любимые цвета. Способности значения не имеют. Однако ведущий использует похвалу для всех, кто проявил участие.

Упражнение 5 "Мой любимый цветок"
(авторское)

Упражнение проводится аналогично предыдущим, только здесь старшекласснику нужно назвать свой любимый цветок, а ведущий рассказывает легенду о его происхождении. Затем участнику предлагается придумать свой к