Успешность

йной жизни и т. п. ) Другой участник делает то же самое. Если полученные сведения участников совпали, они заносятся в графу таблицы со знаком "", если нет со знаком "-". Затем анализируется общее число плюсов и минусов, т. е. черт сходства и различий. В конце упражнения происходит обсуждение, в ходе которого делается вывод, что каждый человек неповторим и проживает свою собственную линию жизни, то в то же время он имеет черты сходства с другими людьми и его жизненный путь может быть во многом схож с жизнью другого человека. Один человек может стать отражением для другого и, таким образом, мы можем и себе, и другому оказывать помощь.

Упражнение 2 "Загадки фамилий и имен" (авторское)

Вначале ведущий (убеждает старшеклассников в том, что познание мира начинается с изучения происхождения полученного с рождения, а именно, имен и фамилий. Затем каждому учащемуся дается папка, в которой содержится:
имя и фамилия старшеклассника;
информация о значении и происхождении данного имени (и по возможности фамилии);
информация о том, как данное имя (и по возможности - фамилия) употребляется в разных странах;
рассказ, легенда, сказание, исторический очерк или биография выдающейся личности (либо все вместе) о людях, носящих то же имя (или фамилию), что и старшеклассник;
при наличии сходства имени (или фамилии) старшеклассника с названием какого-либо города, района и т. п. - информация об истории, достопримечательностях, традициях и т. п. этой местности. Например, если имя испытуемого - Милана, то следует дать дополнительную информацию об истории, достопримечательностях и т. п. итальянского города Милан; если имя София - то дать информацию об этом городе;
при наличии сходства имени (или фамилии) с названием р