r/> 4.
5.
6.
7.
Оборудование: сосуд с водой и набор тел: стальной гвоздь, фарфоровый ролик, сосновый брусок, кусочки алюминия, пенопласт, пробка, парафин.
Слайд 8
Вывод: если плотность жидкости больше плотности вещества, то тело
если плотность жидкости меньше плотности вещества, то тело
если плотность жидкости равно плотности вещества, то тело
Задание группе 2: (Слайд 9)
1. Сравните глубину погружения в воде деревянного и пенопластового кубиков одинаковых размеров.
2. Выясните, отличается ли глубина погружения деревянного кубика в жидкости разной плотности. Результат опыта представить на рисунке.
Оборудование: два сосуда (с водой и с маслом), деревянный и пенопластовый кубики.
Вода Масло
( сравнить глубину погружения) Слайд 10
Вывод: деревянный кубик в воде
пенопластовый кубик в воде
деревянный кубик в масле
пенопластовый кубик в масле
Задание группе 3: (Слайд 17 )
1. Сравните архимедову силу, действующую на каждую из пробирок, с силой тяжести, каждой пробирки.
2. Сделайте выводы на основании результатов опытов.
Слайд 18
Вывод: тело тонет, если сила тяжести архимедовой силы (больше, меньше, равна)
Тело плавает на поверхности, если тяжести архимедовой силы(больше, меньше, равна)
Тело плавает внутри жидкости, если сила тяжести архимедовой силе(больше, меньше, равна)
Оборудование: сосуд с водой, динамометр, три пробирки с песком (пробирки с песком должны плавать в воде, погрузившись на разную глубину).
Задание группе 4: (Слайд 11)
1. "Можно ли "заставить" картофелину плавать в воде? Заставьте картофелину плавать в воде.
2. Объясните результаты опыта. Оформите их в виде рисунков.
Без соли добавили п
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>