Опыт2. Шарики изготовленные из разных веществ опускаю в воду.
Учитель. Почему одни шарики тонут, а другие плавают?
Ответ. Шарики изготовлены из разных веществ.
Учитель. Как вы думаете, а существует ли закон или условие, определяющее поведение тела в жидкости? Что мы должны выяснить?
Ответ. Мы должны выяснить условие плавания тел (Слайд 5)
Учитель. Это наша цель, а тема урока?
Ответ. Определить условие плавания тел
(Записывают тему урока)
Тема урока: "Условие плавания тел" (Слайд 6)
4. Проведение фронтального эксперимента.
Учитель: Попробуем все сведения об условиях плавания тел проверить экспериментально, выполнив исследования. Мы с вами уже так поступали при изучении силы трения. Каждая группа получила своё задание. После выполнения заданий мы обсудим полученные результаты и выясним условия плавания тел.
Комментарии к уроку
У учащихся на партах разложены листы различного цвета, на каждом из цветных листов соответствующее задание. Оранжевые: карта- задание группе; желты й- задача, белый- таблица и розовый - таблица плотностей.
Все результаты записывайте в карту-задание. Если возникнут вопросы, поднимите руку.
Варианты заданий не одинаковы по уровню трудности. Они даются соответственно уровню подготовки.
Задания:
Задание группе 1: (Слайд 7)
1. Пронаблюдайте, какие из предложенных тел тонут, и какие плавают в воде.
2. Найдите в таблице плотности, соответствующих веществ и сравните с плотностью воды.
3. Результаты оформите в виде таблицы.
Плотность жидкости
Плотность вещества
Тонет или нет
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
3.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>