зиновой плёнкой)
2- задание: Перед вами несколько тел, изготовленных из разных материалов.
А) парафин ρ900 кг/м
Б) пробка ρ240 кг/м
В) алюминий ρ2700 кг/м
Г) сталь ρ7800 кг/м
Опустите их в ванну с водой, плотность которой ρ1000 кг/м. Сделайте вывод.
Какие тела плавают?
Какие тела тонут?
3- задание: У вас на столе зелёный цилиндр с крышкой и делениями. Налейте в него воды сначала
до первого деления и опустите в ванну с водой. Затем налейте воду в цилиндр до второго деления и опустите в ванну с водой. Потом до третьего деления и, наконец, заполните сосуд полностью, каждый раз погружая его в ванну с водой. Какой вы сделаете вывод:
4- задание: У вас в лотке лежит пластинка из пластилина. Прикрепите к ней нитку и опустите пластинку в ванну с водой. Вытащите её из воды и сделайте из пластинки лодочку.
Положите лодку на поверхность воды. Сделайте вывод из опыта
5- задание: Модель подводной лодки соединена резиновым шлангом с грушей. Поместите лодку на поверхность воды. При помощи груши вытесните воздух из лодки. Лодка заполнится водой и окажется на дне ванны. Для того чтобы вновь поднять её на поверхность воды,
надо при помощи груши выдавить из неё и из груши воду.
Каков принцип погружения и поднятия подводной лодки?
Сделай письменный вывод.
(http://class-fizika. narod. ru4. htm)
Ваши выводы, следующие из экспериментальных заданий можно сформулировать проставив
знаки в таблице.
О плавании судов поговорим изучая
презентацию к уроку.
Учащиеся выполняют экспериментальные задания, работая в парах, делают выводы, отличая факт от гипотезы. Приводят примеры практического применения увиднного. В результате совместной работы класса и учителя; предлагают раз
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>