го объяснения явлений, с которыми мы сталкиваемся в реальной жизни и в быту.
Планируемые достижения:
Предметные: 1. ввести понятие об условии плавания тел, плавании судов ;
2. научить находить способы решения проблем, связанных с ситуациями, которые могут встретиться в жизни; решать простые задачи, используя закон Архимеда, условие плавания тел, плавания судов.
Метапредметные: самостоятельное выделение и формулирование учебных задач; выдвижение и обоснование гипотезы; планирование учебных действий в соответствии с поставленными задачами; нахождение и переработка информации; умение аргументировать свою точку зрения; установление причинно-следственых связей сформировать познавательный интерес; развивать творческие способности и практические умения .
Структура урока
Этап урока
Задачи этапа
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Формируемые
УУД
1. Организацион-ный момент.
2. Вводно- мотивационный
10 мин
Включить учащихся в учебную деятельность
Приветствие учащихся
Организует познавательную деятельность учащихся: предлагает ответить на вопросы по изученной теме.
Фронтальный опрос:
1. Что представляет собой выталкивающая сила?
2. Какие примеры подтверждают её существование?
3. Куда направлена выталкивающая сила?
4. Какой формулой определяется выталкивающая сила?
5. Как обнаружить выталкивающую силу?
6. Сформулировать закон Архимеда.
7. Сформулировать закон Паскаля.
8. Работа с тестами по рисункам на доске.
Отвечают на приветствие учителя
Психологическая готов - ность и эмоциональная настроенность учащихся на работу.
Обучающиеся отве
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>