r/>
4 мин.
5 минут
5 минут
3 минут
III. Изучение нового материала
(К) На доске записаны слова. Переведите данные местоимения на русский язык. На что они указывают? Ешкім, ешбір, ешқандай, ештеме.
(К) (Деятельность учащихся)
Учащиеся читают слова, отвечают на "тонкие" вопросы упр. 1, формулируют грамматическую тему урока "Отрицательные местоимения"
(К) Деятельность учащихся. Стратегия "Бортовой журнал" (Чтение теоретического материала на странице 128)
Что я знаю по теме
Что нового узнал
Что не понял
Физминутка
IV. Освоение изученного материала
Г. Работа в группах. (За правильный ответ - ягодки, листики, снежинки)
Задания для первой группы "Весна":
Выборочный диктант.
- Из предложений выпишите словосочетания с отрицательными местоимениями в два столбика, графически обозначьте приставку и частицу НИ.
Цель: формирование умения видеть отрицательные местоимения в предложении, уметь правильно писать отрицательные местоимения.
Пустые речи и слушать нечего.
Худо тому, кто не делает добра никому.
Упрямого ничем не убедишь.
Не презирай совета ничьего, а прежде выслушай его.
Худого человека ничем не уважишь.
Кому работа служит, тот ни о чём не тужит.
Кто ни в чём не виноват, того и обвинять не в чем.
Проверка с объяснением
Задания для второй группы "Лето":
Творческий диктант.
- Подберите к данным глаголам отрицательные местоимения, графически обозначьте орфограмму.
Цель: формирование умени
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>