ороны в презентации-проекте. Умение находить положительные стороны в работе одноклассников, похвалить за результаты деятельности создаёт позитивную эмоциональную атмосферу. "Критики"- их задача найти уязвимые места в проекте, как в содержании, так и в оформлении. "Аналитики" - их задача сформулировать по итогам защиты первопринцип культуры - смысловую доминанту. Чем удачнее был защищён проект, тем проще будет аналитикам сформулировать первопринцип. В заключение урока ученики оценивают свою работу анкетой : я оцениваю защиту проекта группой-баллом, я оцениваю своё участие в работе своей группы . . . баллом, своё участие в работе на уроке в целом . . . . баллом. (предлагается шкала в 10 баллов, где 0-не участвовал, 10- участвовал в полную силу своих возможностей).
Сам учитель сформулировал для себя первопринципы следующим образом (подробнее см. Киселев М. В. Роль истории в культурном просвещении подрастающего поколения - Педагогическое обозрение ,2004, 4):
Период отечественной истории
Первопринцип культуры
Конец ХIХ - начало ХХ века (серебряный век)
"Индивидуальность", наблюдается конфликт этого первопринципа с первопринципом русской культуры - "соборностью".
20-е годы ХХ века
Складывание принципа "мифическая соборность"
30-е годы ХХ века
"мифическая соборность"
1941-1945гг
Встраивание "мифической соборности" в соборность истинную
1945-1953гг
"мифическая соборность"
1953-начало 80-х годов ХХ века
Конфликт "мифической соборности" с нарождающимся принципом "индивидуальности"
Конец 80-х годов ХХвека - начало ХХI века
Становление новой "индивидуальности", ощущение кризиса культуры
Самоа
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>