Е. А. Евтушенко, А. А. Вознесенский, М. М. Ромм, Д. А. Гранин, Б. Ш. Окуджава.
Понятия:
"Оттепель"; тамиздат; шестидесятники; "бытовая революция"; "хрущевки".
7. Официальная и андеграундная культура эпохи "застоя"
Опорные знания
Даты и события:
1970 г. -- присуждение Нобелевской премии по литературе А. И. Солженицыну
Имена:
А. Т. Твардовский, А. И. Солженицын, А. А. Тарковский, А. И. Райкин, Г. Н. Данелия, А. Г. Шнитке, В. А. Третьяк.
Понятия:
"Оттепель"; "социальный герой"; интеллектуальное кино; двоемыслие; музыкальный авангард; московский концептуализм.
8. Культура современной России
Опорные знания
Даты и события:
2007 г. -- воссоединение Русской православной церкви и зарубежной Русской православной церкви
Имена:
В. А. Гергиев, А. Сокуров, В. О. Пелевин, А. И. Солженицын, Н. С. Михалков.
Понятия:
Коммерциализация искусства; новая эстетика; постмодернизм; информационные технологии; актуальное искусство
Учащиеся согласовывают: источники, план презентации, формулируют предварительные выводы. Учитель поощряет работу, сохраняя заинтересованность, помогает в распределении заданий внутри группы.
3-й этап
Этапы работы над проектом
Психолого-педагогическое обоснование деятельности учителя
Ожидаемый результат со стороны учеников
Защита проекта. Рефлексия учащимися обсуждения и итогов проекта
Происходит совместная генерация смыслов, согласование критериев оценки результата, рефлексия хода защиты проекта.
Развивают различные формы оценки и самооценки проектной деятельности
Перед защитой проекта каждой группой класс делится на три части: "Ценители" - их задача найти сильные ст
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>