Цель:
оценить результаты собственной деятельности
3 мин.
- Подведём итог. Назовите нравственные проблемы в рассказе, которые поднимает автор.
Учитель организовывают рефлексию учащихся, дает домашнее задание (на выбор)
- Всем спасибо за работу!
Выставляет оценки.
Обучащиеся делают вывод, что Лидия Михайловна открыла мальчику новый мир, показала другую жизнь, спасла его, преподала уроки доброты, понимания, сочувствия, любви. Ребята отвечают на вопросы рефлексии, записывают домашнее задание.
Фронтальная, индивидуальная
Личностные УУД: смыслообразование; нравственно-этическая ориентация, оценивание усваиваемого содержания, (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор Регулятивные УУД: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; коррекция; оценка
Самоанализ урока литературы в 6Б классе.
1. Характеристика класса:
В классе 28 человек, отношения между ребятами доброжелательные. Обучащиеся умеют работать в парах, слушать друг друга и фронтально взаимодействовать.
Владеют навыками самооценивания и оценивания друг друга. В классе присутствует в хорошем смысле дух соперничества. Дети включаются в учебную деятельность активно. У класса преобладает высокий темп техники чтения, что способствует быстрому восприятию произведений.
2. Место урока в изучаемой теме.
В системе уроков по произведению "Уроки французского" данный - 2: урок комментированного чтения.
3. Характеристика общей цели урока.
Цель: через анализ художественного произведения раскрыть образ учителя на страницах рассказа, показать душевную щедрость и её роль в жизни мальчи
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>