аянгу.
Познавательные УУД
1. Перерабатывать и преобразовывать информацию из одного вида в другой
2. Анализ объектов с целью выделения признаков (П - логические)
III. Этап фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии
Чистописание. Запись в тетради
Мань
Пыдар
Пыда
-Теда хурка вади падсада. Тикынамгэваданамгэмхэтыби? Намгэ вади еэйнэхэтыба пиряна?
Определение темы урока . Тюку урокахананамгэмтохоламбангува?
Регулятивные УУД
- Высказывать предположения на основе наблюдений.
- Формулировать вопрос (проблему) урока и его цель.
Коммуникативные УУД
Планирование учебного сотрудничества, умение выражать свои мысли (К)
IV. Этап выявления места и причины затруднения
Целеполагание.
.
Регулятивные УУД
Формулировать вопрос (проблему) урока и его цель.
Коммуникативные УУД
Планирование учебного сотрудничества, умение выражать свои мысли (К)
V Этап построения проекта выхода из затруднения.
-Учебникданэда с 66. Таслахава: местоимения намгэ еэмня тарана?
Самостоятельное изучение новой темы. ( Решение проблемы. )Местоимения намгэ еэмня тара?
Уч-ся Местоимения ваданахарасававнахэтыбаваеэмня тарана. Нопой вади сянивадець ни тарангу, предложенияхананопой существительной вадамсяни нива падыбангу.
Местоимение - лаханамэтавада. Местоимения тэнздотанясеты. Теда тохоламбадатэнзда - харинямнанэда местоимения - личной местоимения вада.
Личной местоимения существительной вади тадаби.
Ңацекыпин сюрбы. Пыдасянакованзьхая.
Работа в парах. Заданиям сертамахадандахэвхыняндиняманзаидитадэйди, нити ошибка танябатутидхалейди.
- Текстм толара. Намгэ нямнападвытикы текс
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>