на предмет, не называя его
в) Указывает на действие предмета
г) Служит для связи слов в предложении
3. Каким членом предложения является местоимение?
Пыдашколаханатохолку.
а) Сказуемым
б) Подлежащим
в) Определением
г) Дополнением
4. Сосчитай количество местоимений:хаер,харад, пыда, нохо, мань, пыдар, сенга, маня, хар,мерця, пыди.
а) 4
б) 5
в) 6
г) 7
Поменяйтесь листочками с соседом по парте и проверьте и оцените друг друга: слайд
1. в 2. б
3. б 4. в
4 правильных ответа - "5"
3 правильных ответа - "4"
2 правильных ответа - "3"
1 правильный ответ - "2"
Рефлексия учебной деятельности на уроке.
-Интерес - урокананамгэласаванэса?
:: Творчество - намгэманзаясертасава?
:: Обучение - намгэтохосада?
:: Главное - хуркаедэй вади тохоласада?
Урокавамалей
Сенгатайналй.
Хэтхаватедамбой
Мяктуртаха - лакамбой
Регулятивные УУД
- Самоопределение (Л)
- Соотносить цели и результаты своей деятельности.
- Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.
- Адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности (Л)
Домашнее задание.
Информация о домашнем задании.
Упр 164 с 68, правило няби таблица личных местоимений тенева тара с 68
.
Регулятивные УУД
- Уметь делать выбор соответственно своей мотивации.
Страницы: << < 4 | 5 | 6