слова на карточках, объясняют значение (ша-та-ешь-ся, без-за-бот-ный, самоед, нагуляю).
Слушают, следят по учебнику.
Читают и анализируют текст по вопросам, отвечают с опорой на картинки учебника. Слайд 5 Слабо читающие учащиеся читают текст по карточке, отвечают на вопрос.
Контроль посадки детей за партами, сохранение осанки. Коррекция и развитие слухового восприятия, внимания, памяти. Индивидуальная работа со слабыми учащимися; (повторяют за сильным учащимся)
Развитие устной (диалогической) речи.
Развитие речи, обогащение словаря.
Развитие навыка правильного осознанного слогового чтения, умения отвечать на вопросы. Коррекция и развитие мыслительного процесса: анализ. Индивидуальная работа со слабыми учащимися; разноуровневые задания (дифференцированный подход)
1-Долго путешествовали мы по зимнему лесу. А в лесу все белым-бело. Глаза наши устали. Сделаем упражнения для глаз.
4. Физкультминутка для глаз. (Зажмурились - удивились - поморгали глазками - глаза вверх, вниз, влево, вправо - поморгали глазами-посмотрели вдаль). Делают физкультминутку для глаз вместе с учителем.
Здоровьесбережение. Отдых для глаз. Снятие напряжения с области глаз.
85. Закрепление материала. Игра «Чей след» .
-Продолжим наше путешествие по зимнему лесу. Белым ровным слоем покрыл снег всю землю. Словно чистые страницы книги перед вами. Книгу леса открываем, по следам её читаем.
Игра «Чей след? Сколько карточек достали из конверта?
Смотрим на слайд и показываем нужную карточку.
Вот это – след зайца. Впереди большие следы задних ног. Позади маленькие – передние.
Это – след лося. Он крупный и длинный.
Это – след волка. След ложится по прямой, как по верёвочке, строчкой в одну линию.
Это лисий след. Идет ровной це
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>