эмоционально-волевой сферы, навыков выступления перед классом, мыслительной операции: обобщение.
III Заключительный этап.
5-Ребята, наше путешествие в зимний лес подходит к концу.
1. Знакомство с выставкой книг
-Ребята, посмотрите на стенд, на котором выставлены книги Н. Сладкова о природе, о животных, о птицах. Эти книги советую вам прочесть я и наш библиотекарь – Тамара Николаевна. .
Н. Сладков (Русские сказки о природе, Лесные сказки, Лесной календарь)
2. Домашнее задание (дифференцированное для разных групп учащихся). Рассказ Зимний запас Н. Сладкова
I группа – стр. 113–114 пересказ
II группа – стр. 113–114 читать , отвечать на вопросы в конце текста
III группа – стр. 113 читать отрывок
– Повторяют задание
3. Итог урока. Оценивание.
–Какой рассказ читали на уроке?
– Что нового узнали? -Почему рассказ называется «Зимний запас»? Кто самый внимательный: как Медведь в рассказе называет Зайца?
-- Какое задание для вас было самым интересным?
- Почему животным и птицам надо зимой помогать?
Продолжайте вести наблюдения за животными зимой и не забывайте подкармливать птиц.
Выставляет оценки, комментирует их.
Рассматривают стенд с книгами Н. Сладкова, запоминают.
Запоминают дифференцированное домашнее задание. Слайд 11.
Отвечают на вопросы, делают выводы, слушают комментарии учителя по поводу оценок.
Развитие зрительной памяти и внимания.
Развитие смысловой памяти, усвоение поставленной задачи.
Развитие умения обобщать, делать выводы.
4. Рефлексия
- Понравилось вам путешествие? Давайте и впредь работать также дружно, как сегодня. Пожмите друг другу руки. Отвечают на вопросы, жмут руки друг другу. Развитие самооценки, эмоционально-волевой сферы
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>