- стремиться к самосовершенствованию, анализировать причины успеха и неудач в собственной деятельности.
Регулятивные УУД:
- планировать устный ответ, алгоритм действий в решении проблемы;
- прогнозировать и оценивать поступки героев художественного произведения в соответствии с ситуацией;
- устанавливать последовательность событий в тексте.
Познавательные УУД:
- выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними;
- формулировать познавательную цель, осуществлять поиск информации, находить нужную информацию с помощью текста;
- формулировать личные, нравственные проблемы и самостоятельно искать способы их решения;
- классифицировать и сравнивать явления (черты характера героев), выделять главную информацию, аргументировать общие признаки;
- создавать высказывание в устной и письменной форме.
Коммуникативные УУД:
- умение участвовать в продуктивном диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;
- умение аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений, соблюдая правила речевого этикета, строить понятные для собеседника высказывания;
- понимать смысл текста, поступки героев, авторскую позицию;
- адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, одноклассников;
- оформлять свои мысли в устной и письменной форме;
- сотрудничать в ходе деятельности.
Данный урок позволил продемонстрировать работу по формированию читательской компетенции. Один из важных моментов формирования читательской компетенции - работа с книгой на уроке.
Рабочий лист урока
I. Словарь урока
1. Портрет - описание внешности героя, его лица, фигуры, одежды.
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>