зрения и аргументации собственного суждения.
- воспитывать культуру речевого общения, любовь к родному краю, родной природе;
Считаю, что уроки литературы дают большую возможность воспитывать патриотические чувства у детей. Любовь к Отечеству начинается с малого: с любви к своему краю, посёлку. Материал о Пришвине позволил лишний раз напомнить о красоте нашей северной природы, вспомнить историческое прошлое нашего края.
Для достижения целей урока использовала элементы технологий деятельностного типа:
технологию проблемного обучения, проблемного диалога (создание проблемной ситуации, поиск решения, формулировка вывода);
развития критического мышления (развитие мышления путем наложения новой информации на жизненный личный опыт и осмысление этой информации с целью самовоспитания и социализации),
ИКТ технологии (компьютерная презентация),
продуктивное чтение (работа с текстом до чтения, во время чтения, после чтения).
Основной вид деятельности на уроке - анализ текста "вслед за автором". Задача учителя на уроках в 6-м классе - помочь ребенку увидеть в тексте автора: "вычитать" его отношение к героям, к ситуации. Для развития у школьников способности понять содержание произведения, характер и поступки героев, авторский замысел, позицию другого человека и выразить собственное мнение считала эффективным метод эмпатии (вживания), "вчувствования" человека в состояние другого объекта.
Выбранные мною методы работы: частично - поисковый, проблемной ситуации, репродуктивный, объяснительно - иллюстративный - соответствовали задачам урока, содержанию учебного материала и помогали ребятам самостоятельно разрешать поставленные перед ними учебные задачи. На заключительном этапе урока при выполнен
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>