в которых оказываются наши герои (Эти уроки мы называли открытиями)
- - Чему же мы научились, путешествуя вместе с Митрашей и Настей? Какие открытия сделали?
Слайд 21.
(Дать возможность вспомнить ребятам, а открыть после высказываний детей. )
Первое открытие: с любой трудностью можно справиться, если жить дружно, в согласии.
Второе открытие: когда идёшь в лес, надо взять всё самое нужное: в лесу может всякое произойти.
Третье открытие: необходимо использовать опыт прошлых поколений
Четвёртое открытие: ссоры наносят людям душевную травму, поэтому прежде чем сказать обидное слово, надо подумать.
Пятое открытие: в лесу надо держаться вместе.
- Ребята, эти открытия могут нам пригодиться в жизни? В каких ситуациях мы можем их применить?
Заключительное слово:
Сегодня мы, вдумчиво работая с текстом, сделали 5 открытий, можно сказать, поработали на "5". Об этих открытиях вы можете рассказать друзьям, родителям. Давайте наши открытия перефразируем в советы. В рабочем листе урока есть подсказка, как это можно сделать. Прочитаем подсказку - это лишь один из вариантов. Вы можете сформулировать как-то и по-другому.
(Работаем в парах, обсуждаем варианты. (1-2 минуты))
Слайд 22.
Д/З Дома вы дочитаете произведение до конца и уже самостоятельно сделаете свои открытия, подобно тому, как это мы делали вместе. Запишите их в тетради.
Урок литературы в 6 классе.
Автор разработки: учитель русского языка и литературы
Сорокина Елена Михайловна
Тема урока:
"Урок-путешествие по страницам сказки-были М. М. Пришвина "Кладовая солнца"
Цели урока:
- учить понимать смысл поступков, духовные ценности, нравственные законы, по которым живут герои художествен
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>