Регулятивные: соотносят знания с индивидуальным образовательным маршрутом
Устные ответы
1
2
3
4
5
6
7
III. Изучение
нового материала
Презентация индивидуальных карт учащихся "Путешествие в страну знаний".
Физкультминутка
(Приложение 1).
Познакомить с условными обозначениями в учебнике "Окружающий мир" (с. 8)
Помогает презентовать карту "Путешествие в страну знаний", организует беседу по вопросам:
- Что предстоит узнать в первом классе? Трудно было составить маршрут к знаниям? Легко ли будет пройти по этому маршруту? Кто помог вам составить карту?
- Молодцы, ребята, все постарались! Все хотят учиться и получать знания!
Проводит физкультминутку (повторяют 2 - 3 раза).
Проводит беседу:
- А знаете ли вы, что кроме учителей, родителей, Муравья Вопросика и Мудрой Черепахи вам на пути в страну знаний встретятся и другие помощники? Давайте с ними знакомиться. Показывает условные обозначения и объясняет их смысл
Проводят презентацию своих карт "Путешествие в страну знаний".
Выполняют упражнения.
Рассматривают условные обозначения, запоминают их
Индивидуальная, фронтальная
Фронтальная
Личностные: проявляют интерес к новому учебному материалу; стремятся хорошо учиться.
Познавательные: общеучебные - осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о новом изучаемом предмете; логические - осуществление поиска наобходимой информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, из фильмов).
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; о
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>