ивные: принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.
Регулятивные: действуют
с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: слушают друг друга, принимают позицию партнера, в том числе и
Самостоятельное задание, самопроверка.
Устные ответы
1
2
3
4
5
6
7
Игра-соревнование
"Кто назовёт больше птиц"
Организовывает игру
Называют птиц
отличную от своей; вступают в коллективное учебное сотрудничество
IV. Первичное осмысление и закрепление
Выполнить задание 1 в рабочей тетради
(с. 25)
Формулирует задание, создает эмоциональный настрой, осуществляет индивидуальный контроль за выполнением задания
Выполняют задания
в рабочей тетради
Индивидуальная, в парах
Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.
Личностные: проявляют интерес к новому учебному материалу
Устные ответы
V. Итоги урока. Рефлексия
Обобщить полученные на уроке сведения и определить свое эмоциональное состояние на уроке
Проводит беседу по вопросам:
- Назовите основной признак птиц. Приведите примеры домашних птиц, перелетных и зимующих птиц
Отвечают
на вопросы.
Определяют свое эмоциональное состояние
на уроке
Фронтальная
Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала
Оценивание учащихся
за работу на уроке
Приложение 1
ЗАГАДКИ
У неё глаза большие,
Хищный клюв
Страницы: << < 58 | 59 | 60 | 61 | 62 > >>