нное и произвольное речевое высказывание в устной форме об отличии лиственных деревьев от хвойных; логические - осуществление поиска существенной информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта).
Коммуникативные: ставить вопросы учителю и участникам рабочей группы, обращаться за помощью, формулировать собственное мнение и позицию.
Образовательные
ресурсы
Презентация на тему "Что такое хвоинки?"
Организационная структура урока
Этапы урока
Обучающие
и развивающие
компоненты, задания
и упражнения
Деятельность
учителя
Деятельность учащихся
Формы
совзаимо-действия
Универсальные
учебные действия
Промежу-точный
контроль
1
2
3
4
5
6
7
I. Организационный момент
Эмоциональная, психологическая
и мотивационная подготовка учащих-ся к усвоению изучаемого материала
Проверяет готовность обуча-
ющихся к уроку, озвучивает
тему и цель урока, создает эмоциональный настрой, отмечает степень вовлеченности учащихся в работу на уроке
Слушают
и обсуждают тему урока, делают записи в тетрадь
Фронтальная
Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзыва-ются о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школьника; правильно идентифицируют себя с позицией школьника
Устный опрос
II. Актуализация знаний
Разгадывание загадок и беседа по теме "Что такое хвоинки?"
Загадывает загадки и проводит беседу по вопросам:
Ее всегда в лесу найдешь,
Пойдем гулять и встретим:
Стоит колючая, как еж,
Зимою в платье летнем.
(Ель. )
У меня длинней иголки,
Чем у елки. <
Страницы: << < 44 | 45 | 46 | 47 | 48 > >>