елтеет травка на лугах. В чистом небе - просинь,
Только зеленеет озимь на полях. Клен горит, как пламя.
А. ПлещеевНад водой - березка
Золотою свечкой,
И плывут листочки
Унылая пора! Очей очарованье!Вниз по тихой речке.
Приятна мне твоя прощальная краса - Т. Шорыгина
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса. . .
А. Пушкин
Приложение 2
Физкультминутка
Мы устали, засиделись,
Нам размяться захотелось.
Отложили мы тетрадки, Одна рука вверх, другая вниз,
Приступили все к зарядке. рывками менять руки.
То на стену посмотрели,
То в окошко поглядели.
Вправо, влево, поворот, Повороты корпусом.
А потом наоборот.
Приседанья начинаем, Приседания.
Ноги до конца сгибаем.
Вверх и вниз, вверх и вниз,
Приседать не торопись!
И в последний раз присели.
А теперь за парты сели. Дети садятся на свои места.
Технологическая карта урока 19
Что такое хвоинки?
Цели деятельности учителя
формирование представлений о лиственных и хвойных деревьях и их отличии друг от друга.
Тип урока
Урок по изучению и первичному закреплению знаний и способов деятельности.
Планируемые
результаты
(предметные)
Научатся: различать лиственные и хвойные деревья; сравнивать ель и сосну.
Получат возможность научиться: описывать дерево по плану; определять деревья с помощью атласа-определителя; понимать учебную задачу урока
и стремиться ее выполнять; работать в паре, используя представленную информацию для получения новых знаний.
Универсальные
учебные действия
(метапредметные)
Регулятивные: формулировать
и удерживать учебную задачу.
Познавательные: общеучебные - осозна
Страницы: << < 43 | 44 | 45 | 46 | 47 > >>