Урок по окружающему миру

каком - морская.
Ученики пробуют воду на вкус (1-й стакан - питьевая вода, 2-й стакан - подсоленная пищевой солью).
2. Приготовьте морскую воду. (Ученики насыпают в стакан с пресной водой пищевую соль, размешивают и пробуют на вкус. )
Учитель. Мы с вами использовали пищевую соль, а настоящую морскую соль можно купить в аптеке. Ее используют для лечебных ванн.
V. Итоги урока.
Регулятивные УУД: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.
Учитель. Отгадайте загадку.
Чуть дрожит на ветерке
Лента на просторе,
Узкий кончик в роднике,
А широкий - в море.
Ученики. Река.
Учитель. А вот еще загадка:
Кругом вода,
А с питьем - беда.
Ученики. Море.
Учитель. А что нового вы узнали сегодня на уроке?
Ученики. Река впадает в другую реку или море. Вода в реке пресная, а в море - соленая. Люди защищают воду от Злючки-Грязючки.
Рекомендации для родителей: приобрести в аптеке морскую соль. Вместе с ребенком приготовить ванну с морской солью. На упаковке с морской солью прочитать, для каких целей она используется.

Урок 34. Откуда берутся снег и лёд?
Цели деятельности учителя: формирование представлений о свойстве снега и льда. Проведение практических исследований природных объектов и явлений.
Тип урока: Урок по изучению и первичному закреплению знаний и способов деятельности.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные: научатся: наблюдать форму снежинок и отображать ее в рисунках.
Получат возможность научиться: проводить опыты по исследованию снега и льда в соответствии с инструкциями; понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; работать в паре, используя представленную информацию для получения новых знаний.
Личн