ок - это начало реки, а впадают они в другие реки или моря.
II. Постановка учебной задачи.
На доске иллюстрация зимнего пейзажа.
Учитель. Какое время года изображено на картине?
Ученики. На картине зима.
Учитель. А по каким признакам вы определили, что на картине зима?
Ученики. Снег, деревья без листьев, лед на лужах.
Учитель. Откуда берутся снег и лед?
Ученики. Снег и лед образуются из воды, снег и лед - это замерзшая вода.
III. Работа по учебнику (с. 68).
Познавательные УУД: общеучебные - осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о свойствах снега и льда; логические - осуществление поиска необходимой информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, рассказов, сказок и т. д. ).
Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Личностные УУД: знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение; оценка своих поступков, действий, слов; диагностика творческих предпочтений и базового уровня сложившихся навыков.
Учитель. Ребята, Снеговик нам загадает загадки, отгадайте их. (Чтение загадок, с. 68. )
Ученики. Снег и лед.
Учитель. А где образуется снег?
Ученики. В небе, в облаках.
Учитель. А вот поэт В. Мусатов ответил на этот вопрос так:
Туча по небу гуляла
И случайно задремала.
Ветры буйные на воле
Увидали: туча спит,
Как перину,
Распороли -
И оттуда пух летит. . .
Пух летит -
В глазах рябит,
А поймаешь - холодит.
Учитель. Что это за пух?
Ученики. Снежинки.
Учитель. Поднимите руку, кто видел снежинки? На что они похожи?
Ученики. На звездочку, на цветочек.
IV.
Страницы: << < 103 | 104 | 105 | 106 | 107 > >>