в парах, ученики повторяют правила работы в группе
- задача - распределить слова по группам в карточке
Проверка работы.
задача - после проверки распределить по группам и записать в тетрадь
3.
Выявление причин затруднений и постановка цели деятельности.
ЦЕЛЬ: создать проблемную ситуацию, спрогнозировать предстоящую деятельность
Регулятивные УУД
1. Искать пути решения проблемы.
2. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Познавательные УУД
Извлекать информацию, представленную в разных формах, ориентироваться в своей системе знаний, отграничивать новое от старого, свёртывать информацию до ключевых слов.
Анализировать, сравнивать, делать выводы.
КоммуникативныеУУД
Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.
- Почему вы затруднялись вставлять пропущенные буквы?
- Стоит ли выделять эти слова в отдельную группу и учиться писать?
- Есть ли ещё слова с этими приставками? Приведите примеры.
- Сформулируйте тему урока.
- Какую цель можем поставить перед собой на уроке?( научиться правильно писать слова с приставками на - з, -с).
-Чтобы достичь цели, какие задачи нам надо решить?
(1. Выяснить, когда на конце приставок пишется -з, когда - с.
2. Потренироваться в написании слов с этими приставками. )
-Давайте проверим, правы ли вы (Слайд 4)
Дети формулируют тему, цель и задачи урока
После ответа учеников открывается на слайде название темы урока
Запись темы урока в тетради
4.
Построение проекта выхода из затруднения и его реализация.
ЦЕЛЬ: спланировать дальнейшую деятельность
Регулятивные УУД
1. Искать пути решения проблемы.
2. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
По
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>