музыкальных инструментов", где есть настоящие инструменты для рассматривания и наборы для игры. Урок музыки для детей с ОВЗ отличается от уроков в общеобразовательной школе. 1. Часто меняется вид деятельности. ( решаю проблему усталости)
2. Примитивный песенный материал.
3. Много физкультминуток.
4. Игры пронизывают все этапы урока (поддерживаю интерес).
5. Личностно - ориентированный подход к каждому обучающемуся. На уроке необходимо выстраивать стройную систему каждого этапа, где будет все дозировано: и знания, и отдых, и развитие и, конечно, эмоциональный фон. Сложность этого процесса заключается в очень многих причинах: состояние учеников данного класса, какой урок первый или последний в расписании, какой год обучения и др. Итогом творческой работы учителя музыки в школе могут служить массовые общешкольные мероприятия: праздники, конкурсы песен, концерты для родителей, фольклорные праздники, музыкальные викторины. На всех общешкольных мероприятиях дети показывают разные виды деятельности: музыкальной, художественно - речевой, свободно - импровизированной. Важным фактором является привлечение родителей на общешкольные, классные мероприятия не только как зрителей, но и активных участников сценок, игр, хороводов. Для проведения таких праздников важно ощущение успеха, когда ребенок с проблемами преодолевает свой страх, свое неумение, застенчивость, робость. Родители видят своих детей успешными, радуются их достижениям и помогают достигнуть еще более лучших результатов. Итак, урок музыки для детей с ОВЗ это не только приобщение детей к музыкальной культуре, развитие их музыкальных способностей, но и адаптация их к жизни в обществе ,социализация и воспитание успешности. В процессе проведения и организации урока, внеурочной деятельности учител
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>