br/>С
К
А
"СУДЕБНОЕ СЛЕДСТВИЕ"
3. Словар-
ная работа
- Мы начинаем слушание по делу. Прокурор вам слово.
- Адвокат, вам есть что добавить?
-Сейчас разберёмся! Скажите мне, ребята, как называются эти птицы?
- Вот видите, ребята назвали всех птиц правильно.
- Попрошу всех записать названия этих птиц, а потом проверим предположение прокурора?
(Проверка работы).
-В каких словах безударный гласный можно было проверить? А что нужно делать с остальными словами?
ПРОКУРОР: - Ваша честь, сколько можно говорить о безударных гласных?! Я считаю, хватит мучить детей! Пусть как слышат, так и пишут!
АДВОКАТ: - А я считаю, что проверять безударные гласные надо! Иначе все будем безграмотными.
ПРОКУРОР: - Ваша честь, в суд поступило заявление от птиц. Прошу ознакомиться с материалами.
" Мы страдаем больше всех. Наши названия постоянно пишут неправильно"
(учащиеся называют птиц на слайдах презентации)
- Назвали правильно, но пишут их совсем по-другому.
(дети пишут СОРОКА, ВОРОНА, ДЯТЕЛ, ВОРОБЕЙ, СНЕГИРЬ, СИНИЦА)
(дети отвечают)
- Это словарные слова. Их нужно запомнить.
И
Г
Р
О
В
О
Й
С
Л
О
В
Е
С
Н
Ы
Й
К
О
Л
Л
Е
К
Т
И
В
Н
А
Я
И
Н
Д
И
В
Д
У
А
Л
Ь
Н
А
Я
П
Р
Е
З
ЕНТАЦИЯ
4. Первич-
ное закрепление
СУДЬЯ: - Прошу подойти сюда свидетелей (вызыв
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>