пословица:
- Как вы понимаете пословицу? (Знания проносят большую пользу в жизни, чем богатство)
- Когда человек сможет обладать знаниями? (Если он сам их добывает. )
- Каким образом? (сделать 2 шага)
На доске вывешены картинки с изображением шагов учебной деятельности
- Вы готовы добывать знания?
- Я вижу, что вы готовы к работе. Пожелайте друг другу успехов и примемся за работу.
1
- самоопределение в учебной деятельности, предполагающее осознанное подчинение себя системе нормативных требований учебной деятельности и выработке внутренней готовности к их реализации (Л)
2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном действии1) актуализировать правила нахождения части и целого, при решении примеров с «окошками» способом подбора;
2) сформировать представление о понятиях «уравнение», «корень уравнения», решение уравнения способом подбора;
3) тренировать вариативность мышления, мыслительные операции: сравнение, анализ, обобщение;
4) мотивировать к пробному действию и его самостоятельному выполнению и обоснованию;
5) организовать фиксацию образовательной цели и темы урока;
6) организовать выполнение пробного действия и фиксацию затруднения;
7) организовать анализ полученных ответов и зафиксировать индивидуальные затруднения в выполнении пробного действия или его обосновании.
1) Счёт от 1 до 20 и обратно.
2) На 2 слайде дан ряд чисел: 3 4 7.
Что вы можете сказать об этих числах? (Чётные, не четные, сумма чисел 347).
Назовите число, которое является суммой двух других чисел. Как ещё можно получить число 7?
Дети рассказывают хором состав числа 7 по опоре на доске
- Назови самое большое и самое маленькое число в этом ряду. (1,2,3,4,5,6,7, 8,9)
- На сколько 7 бол
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>