ь)
- Проверим наши действия по данному заданию. . .
- При подстановке в какое из выписанных уравнений вместо числа х числа 27 получается верное равенство? (х 3 81)
- Чем является число 27 для данного уравнения? (корнем)
- Почему записи 3 и 4 вы не обсуждали? (это неравенство и разность, они не являются уравнениями)
- Можно ли подобрать такое значение переменной х, чтобы неравенство было верным? (любое число, большее чем 25)
- Можно ли найти значение разности? (нет)
- Рядом с номером задания, если ваша группа или вы лично справились с заданием успешно, ставите себе "", остались невыполненными " - ", есть вопросы или осталось что-то непонятным - "?".
4. Работа с У. Этап объяснения:
- 299: - Прочитайте задание. . .
- Какие свойства сложения и умножения нужно вспомнить? (переместительное и сочетательное относительно сложения, переместительное и сочетательное относительно умножения - умножение числа на произведение)
- Нужно ли выполнять какие-либо вычисления? (нет, корни можно найти, не вычисляя) 37541, 4173, 2379, 42
- Нужно ли повторить или уточнить что-либо в этом задании или все понятно? Не забывайте себя оценивать!
- 300: - Прочитайте следующее задание. . .
- Нужно ли находить корень каждого уравнения? (нет; если рассмотреть 2-ое и 3-ье уравнения, то можно заметить, что за неизвестным уменьшаемым скрывается одно и то же число, и равенство сохраняется, если вычитаемое и значение разности поменять местами)
- Нужно ли повторить или уточнить что-либо в этом задании или все понятно?
- Время работы - 5 минут. У доски - 3 человека. . .
- Проверим, что у вас получилось: х - 356 217, х - 217 356, х 573
х - 25698 356, х - 356 25698, х 26054
х 25698 356 25
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>