з, установление причинно-следственных связей; Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение целей, функций участников, способов взаимодействия.
Предметные: учить обучающихся устанавливать аналогии и причинно-следственные связи при выполнении упражнений "Продолжи предложение", "Где чей след?", "Продолжи по аналогии", дать знания о живой природе (животных, насекомых) и заповеднике. ".
ТЦ:
Воспитательная: воспитывать интерес к учебе и курсу внеурочной деятельности "Учись учиться", доброжелательное отношение к одноклассникам.
Развивающая: развивать у обучающихся: Личностные УУД: самоопределение - личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; смыслообразование - установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом; Регулятивные УУД: целеполагание - как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; планирование - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий; саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; Познавательные УУД: (общеучебные): структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; (логические универсальные действия) анализ, синтез, установление причинно-следственных связей; Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение целей, функций участников, способов взаимоде
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>