нговна.
Давайте встанем в круг!
Настроимся на работу! Потрите ладони, почувствуйте тепло! Представьте, что между ладонями маленький шарик, покатаем его!
А теперь поделимся теплом друг с другом: протяните ладони соседям! У нас получилась "цепочка" дружбы! Улыбнёмся, пожелаем друг другу удачи!
Сегодня будем работать в группах.
Садимся в соответствии с цветом, который вытянули.
Во время работы в группе я буду оценивать вас, если я вижу, что команда работает слаженно, участники не отвлекают друг друга, не разговаривают, слушают меня внимательно, поддерживают дисциплину, то вы будете получать поощрение в виде "благодарственных слов". Показываю детям, как они выглядят.
Так же с помощью я буду оценивать качественно выполненное задание каждой группы в течении занятия.
В конце занятия мы посмотрим, какая команда работала лучше всех, какая команда набрала больше "благодарственных слов". Количество запишем на доске, подсчитаем и выявим команду, которая стала победителем. Та команда, которая выиграла, получит сюрприз. Какой сюрприз получит команда, вы узнаете в конце занятия.
Личностные УУД: положительно - эмоциональный настрой на предстоящую деятельность.
2. Мотивационно-целевой.
Задача: Обеспечить мотивацию занятия школьников.
Методы воспитания:
Методы формирования соц. опыта:
Педагогическое требование.
Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе:
Создание ситуации успеха.
Игровые ситуации.
По источнику получения знаний (словесные, беседа)
По уровню включения в продуктивную деятельность (объяснительно-иллюстративные)
Методы получения новых знаний (демонстрация)
Методы развития познавательного интереса (выстра
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>